Galera, vim compartilhar algumas curiosidades e vídeos sobre ospeixes cartilaginosos. Era pra ser um post pra os dois grupos de peixes, mas esse ficou tão grande que eu resolvi separar. Com vocês, os...
Cartilaginosos
Primeirouma imagem das ampolas de lorenzini, que, como expliquei, servem como órgão sensitivo para os tubarões (essa foto fui eu tirei *-* )
Os ovos de tubarões e raias tem um formato bem característico sendo bem fácil de reconhecer. talvez você já tenha visto algum na praia:
Arraias (ou raias) filhotes, apenas por motivos de: são MUITO fofinhas!
Eu falei nas aulas do clásper, que os tubarões usam na reprodução para fazer a fecundação interna:
Os tubarões brancos provavelmente são os que despertam mais medo na população... Mas veja como eles também podem ficar bem indiferentes à mergulhadores...
Os tubarões-baleia, claro, são muito dóceis, e muitas cidades utilizam o nado com eles como atração turística.
Raias nadando lindamente... <3
Sobre o megalodon, como vocês vivem perguntando... ele não era tããão grande assim. Era maior que qualquer tubarão que viva hoje...
Mas percebam que ele era mais ou menos do tamanho da cachalote, e menor do que a baleia azul que existe atualmente
Como eu prometi, segue a foto do martelo que eu tirei próximo ao arquipélago de Abrolhos, no sul da Bahia:
Uma tabela que compara os tamanhos dos maiores tubarões:
E, por último, as melhores fotos com tubarões:
PS: Sobre os milhões de tubarões que morrem todos os anos para servirem de ingrediente para sopa, recomendo a leitura desse link: Finning. E sobre os ataques de tubarões à humanos, indico esse texto excelente: Ataques
"E se... a Lua se transformasse em um buraco negro?" "E se... todos os humanos tivessem que morar no mesmo continente?" "E se... a Terra parasse de fazer a rotação mas continuasse com a translação?"
Acho que todo professor - especialmente os de ciências - se veem frequentemente confrontados com perguntas que começam com o famigerado "e se...". São perguntas, geralmente tão improváveis que não respondemos, ou por não conseguirmos, ou porque as explicações iriam precisar de conhecimentos prévios que os alunos, em geral, ainda não tem. Muitas vezes também não temos tempo de aula disponível para respondermos com detalhes às perguntas mais complexas.
Mas, nas profundezas da internet, alguém se dedica exaustivamente a responder estas questões. Não apenas responder, mas responder com exatidão científica e toques de humor. O blog "What if...", criado pelo americano Randall Munroe está cheio de "respostas científicas para perguntas hipotéticas absurdas". Formado com física, abandonou um emprego na Nasa e hoje se dedica integralmente aos seus blogs, sendo o xkcd um dos mais famosos.
Para quem lê em inglês com tranquilidade, vale a pena perder investir horas da vida vendo as perguntas mais bizarras e as respostas mais insanas no blog. Pra quem ainda não domina o idioma, ou está com preguiça de ficar dependendo do google tradutor, existe um livro. E se? Respostas científicas para perguntas absurdas (Companhia das letras, 2014; 325pgs.) trás algumas perguntas, suas respostas (mantendo os desenhos e piadas do blog), e ainda algumas sessões de perguntas bizarras e assustadoras que chegam e que não são respondidas.
Tanto o livro quando o blog tem uma leitura rápida e divertida. Embora algumas respostas possam ser um pouco mais difíceis de ser entendidas, isso é culpa mais nossa do que do autor. Ele faz o impossível para que conceitos complexos de química, física ou biologia fiquem mais palatáveis. (explicar genética usando RPG foi incrível - e me deu algumas ideias). Além disso, no blog você pode enviar a sua própria pergunta absurda.
Quem quiser o livro, dá pra comprar aqui: Submarino, Amazon. Também dá pra baixar o pdf por aqui: E se?.
Com algum atraso, trago finalmente os prometidos vídeos sobre os vermes trabalhados em sala.
Lembrando que o termo 'verme' se refere a animais de corpo mole a alongado, e eles nem sempre são parasitas.
Anelídeos
Vermes de corpo dividido em anéis. Fazem parte desse grupo as minhocas, sanguessugas e poliquetos.
Esse é um vídeo que faz um comentário sobre o uso medicinal das sanguessugas, que eu comentei em aula.
Esse faz um resumo dos anelídeos, com imagens de representantes dos três grupo. Bem interessante:
Nematódeos
Vermes de corpo cilíndrico com extremidades afiladas. A lombriga provavelmente é o representante mais conhecido.
O clássico vídeo da cirurgia para retirada de lombrigas:
Platelmintos
Vermes com corpo achatado em forma de fita. Representantes mais conhecidos são a planária e a tênia.
A reprodução sexuada das planárias (narrada em japonês! XD )
A cena de Dr. House que eu prometi, retirada da tênia:
E uma tênia de verdade descoberta por colonoscopia:
Passando pra deixar um material que pode ajudar no estudo para a prova de quinta:
O sangue pode ser dividido em duas partes. A parte líquida, conhecida como plasma, é onde estão diluidas as proteínas, gorduras e nutrientes que chegam na corrente sanguínea através do sistema digestório. Nela também estão as células que compõe a porção celular do sangue: glóbulos vermelhos, glóbulos brancos e plaquetas.
Glóbulos vermelhos:
Também conhecidas como hemácias. São responsáveis pelo transporte de gás carbônico e oxigênio pelo corpo. Os gases se ligam a uma estrutura chamada hemoglobina, rica em ferro e que dá a cor vermelha a estas células (e, consequentemente, ao sangue).
Glóbulos brancos: Formam o sistema imune do corpo. Sua função é detectar e eliminar possíveis agentes causadores de doenças. Isso vale para vírus, bactérias, parasitas, fungos, toxinas, ou mesmo células cancerosas do próprio corpo. Podem produzir anticorpos para ajudar na batalha contra os patógenos.
Esse vídeo é excelente para entendermos um pouco da complexidade do sistema imunológico do nosso corpo. Está em inglês, mas é possível ativar as legendas em português.
E esses dois são vídeos reais de glóbulos brancos perseguindo e atacando bactérias e um parasita, respectivamente:
Plaquetas:
Responsáveis pela coagulação sanguínea. Sua presença é essencial para que ferimentos se curem, e uma baixa quantidade de plaquetas pode causar hemorragias sérias.
Lembrem-se de estudar especialmente as consequências de quantidades acima e abaixo do normal desses três componentes do sangue! Até quinta.
Por algum motivo essa empresa achou que seria uma ideia genial vender os causadores de várias doenças terríveis em formas de pelúcias fofinhas e colecionáveis. Você pode ter em casa o vírus do ebola, do H1N1, do HIV, a bactéria da tuberculose, da oeste negra e da salmonela. Mas, pra compensar, tem também células do corpo humano: dá pra comprar um neurônio, óvulos e espermatozoides, além de glóbulos brancos e vermelhos.
Sobre a aula de ontem, encontrei um canal com aulas bem legais sobre química. Estou compartilhando aqui os vídeos referentes aos três tipos de ligações químicas.
Ligações Metálicas - Esse aqui vai ser útil pra entender melhor os conceitos das ligações que falamos na aula essa semana. Provavelmente é o vídeo mais útil dos três pra vocês.
Ligações iônicas - Esse trabalha alguns conceitos que não abordamos em aula, mas pode ser útil pra entender melhor a liberação dos íons com a adição de água.
Ligações covalentes - Esse eu coloquei mais para incluir os três vídeos do mesmo tema, mas não pirem com os conceitos de valência e polar e apolar. Não vamos usar isso esse ano. Obviamente, serão temas trabalhados profundamente nos próximos anos.
Hoje eu vim compartilhar alguns vídeos que são interessantes para o estudo do sistema cardiovascular.
Vocês precisam conhecer o caminho do sangue e diferenciar os átrios e ventrículos esquerdo e direito do coração.
Observem o sangue arterial chegando pelo átrio esquerdo enquanto o sangue venoso chega pelo átrio direito. Os ventrículos direito e esquerdo bombearão sangue para os pulmões e corpo todo, respectivamente. O mesmo batimento em um imagem real:
Esse canal é bem interessante para usar como resumo das aulas. Tem vídeos de todos os sistemas que vamos estudar esse ano. Esse é, obviamente, sobre sistema cardiovascular:
Além disso, é importante que vocês saibam as diferenças entre veias, artérias e capilares.
Esse é o sistema vascular de um humano adulto do sexo masculino:
Por último, como curiosidade, para os que tem interesse por esse tipo de imagem, esse vídeo é um resumo em 6 min de uma cirurgia de transplante de coração. Observem especialmente a conexão do coração com as veias e artérias que é cortada e depois costurada, e como a quantidade de sangue ao redor diminui quando co coração transplantado começa a funcionar.
Fazendo essa postagem para sugerir bibliografias de pesquisa para os grupos. Leiam, estudem e se preparem. Quero todos por dentro do tema do seu grupo na reunião do dia 31/03. Não se esqueçam de começar a planejar o cartaz!
Lembrando que a prova do dia 01/04 não é mentira vai ser apenas sobre teoria atômica. O assunto encontra-se nos capítulos 1 e 2 da Unidade 2 [Os átomos e sua estrutura].
Vocês devem estar familiarizados com os modelos atômicos de Demócrito, Dalton, Thomson e Rutherford, bem como compreender por que cada um dos modelos foi ultrapassado.
A evolução do modelo atômico
Fig. 1 - A ideia de átomo foi evoluíndo ao longo de muitos séculos
Nem sempre o homem pensou que o átomo é como o conecemos atualmente.
Foi uma ideia que evoluiu ao longo dos anos. Apesar do primeiro modelo
atómico ter sido apresentado já no séc. XIX, a ideia de que a matéria é
feita de pequeníssimos corpúsculos surgiu há muito, muito tempo.
Na Grécia Antiga, século V a.C., o filósofo grego Leucipo e seu
discípulo Demócrito imaginaram a matéria como sendo constituída por
pequeníssimas partículas indivisíveis - os átomos, como foi chamado. Concluíram que a matéria não poderia ser infinitamente divisível. Se a
partíssemos variadas vezes, chegaríamos a uma partícula muito pequena,
indivisível e impenetrável a que se denominou átomo.
Esta é uma palavra de origem grega que deriva de "a + thomos" , que significa "sem divisão".
Era uma ideia muito avançada para esta altura, mas não havia possibilidade de fazer observações que a pudessem apoiar.
Só muito mais tarde, com a evolução da tecnologia é que foi possível obter evidências experimentais.
Assim, esta ideia de que os átomos seriam pequenas partículas indivisíveis perdurou durante mais de vinte séculos!
Foram vários os modelos atômicos propostos ao longo do tempo, e o modelo atualmente aceito como válido chama-se modelo da núvem eletrónica (mas não vamos chegar até ele no 9º ano. Só precisamos alcançar o modelo de Rutherford.).
Vamos então ver as características de cada um desses modelos.
Modelo atômico de Dalton ou modelo da bola de bilhar
Fig. 2 - Modelo atômico de Dalton
John Dalton, no séc. XIX (a partir de 1803), retomou a ideia dos átomos como constituintes básicos da matéria. Para ele os átomos seriam partículas pequenas, indivisíveis e indestrutíveis. Cada elemento químico seria constituído por um tipo de átomos iguais entre si. Quando combinados, os átomos dos vários elementos formariam compostos novos.
Assim, na sequência dos seus trabalhos, concluiu que:
Os átomos que pertencem a elementos químicos diferentes,
apresentam massas diferentes, assim como propriedades químicas
diferentes.
Os compostos são associações de átomos de elementos químicos diferentes.
As reações químicas podem ser explicadas com base no rearranjo dos átomos, de acordo com a lei de Lavoisier.
Modelo atômico de Thomson ou do pudim e não sopa de passas
Fig. 3 - Modelo atômico de Thomson
Em 1897, Thomson descobriu partículas negativas muito menores que os átomos, os elétrons, provando assim que os átomos não eram indivisíveis.
Formulou a teoria de que os átomos seriam uma esfera com carga
elétrica positiva onde estariam dispersos os elétrons suficientes para
que a carga total do átomo fosse nula.
Modelo atômico de Rutherford
Fig. 4 - Modelo atômico de Rutherford
Mais tarde, em 1911, Rutherford demonstrou que a maior parte do átomo era espaço vazio, estando a carga positiva localizada no núcleo (ponto central do átomo), tendo este a maior parte da massa do átomo. Os elétrons estariam girando em torno do núcleo.
Rutherford também descobriu a existência dos prótons, as partículas com carga positiva que se encontram no núcleo.
Este Modelo não explicava porque é que os elétrons não caem no
núcleo, devido à atração que apresentam pelas cargas positivas aí
existentes.
Esse vídeo é extremamente interessante para percebermos o tamanho diminuto do átomo e como ele é composto basicamente de espaço vazio. Está em inglês, mas é possível ativar as legendas em português:
Esse explica essencialmente a evolução da teoria atômica. Em português:
Esse é o vídeo do canal 'Quer que eu desenhe?', passado em sala de aula:
E por último, como curiosidade, o Nerdologia sobre os poderes da Lince Negra - que estão diretamente relacionados com o a maneiro como os átomos estão organizados.
Mais um ano se inicia, e eu gostaria de aproveitar para dar uma nova utilização real para esse blog. Ele vai ser, a partir de agora, o meu canal principal de comunicação com vocês, estudantes. Aqui vocês poderão encontrar roteiros dos trabalhos que eu passar, correção de atividades realizadas em sala ou em casa, links e textos que vão servir como fontes adicionais de estudo e orientação para estudo de avaliações.
Espero que tenhamos mais um ano extremamente divertido e proveitoso. E, pra começarmos com o pé direito, já deixo linkado os vídeos que foram utilizados na nossa primeira aula:
Esse canal tem MUITOS vídeos legais para estudar ciências - e outras matérias também - e vídeos dele serão muito utilizados em nossas aulas esse ano. Você pode encontrar os outros vídeos do nerdologia aqui. Outros três vídeos trabalhados em sala foram:
Que cita o DeGrasse Tyson e a simplesmente MARAVILHOSA série Cosmos;
Que cita o sempre incrível Carl Sagan, e esse aqui também:
Que discute a ideia de falseabilidade.
Esse é outro canal bem legal que também vai aparecer de vez em quando durante o ano, especialmente para o 8º ano. Outros vídeos aqui.
Seguimos com a discussão sobre senso comum x ciências nas próximas aulas!
Mais uma vez, bem vindos de volta. Que tenhamos todos um ano maravilhoso!
